LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS

En el artículo “La enseñanza por proyectos: ¿mito o reto?”, la autora Aurora LaCueva, nos habla de la importancia de la enseñanza por proyectos, puesto que asegura un aprendizaje significativo por parte de los alumnos de una manera intencionada y reflexiva.

Hasta ahora, se ha optado por una educación tradicional que se ha quedado obsoleta, por lo que es necesario que se produzca un cambio en la educación, donde se adquiera el conocimiento a través de una producción activa por parte del alumnado y no como meros receptores de datos que han sido emitidos por el profesor, que no son procesados y acaban en el olvido.

Esta autora nos comenta tres posibles tipos de proyectos. Uno de ellos, es el proyecto científico, en el cual se realizan investigaciones análogas a las de los adultos científicos, indagando sobre aspectos relacionados con la naturaleza. Otro sería el proyecto tecnológico, en el que se trata de inventar o desarrollar un producto como hacen los tecnólogos. Y por último, el proyecto ciudadano, en el que investigan sobre los problemas que afectan a la sociedad e intentan dar soluciones y llevarlo a la práctica.

Para poder ejecutar un proyecto, debe haber una preparación previa, en la que se debata sobre posibles temas para comenzar a elaborarlo, así como la estructura que se va a llevar a cabo. Posteriormente, se tiene que desarrollar, es decir, llevar a la práctica el proyecto que anteriormente ha sido planificado, realizando actividades variadas y contando con el docente como guía del proyecto. Y por último, se debe comunicar el trabajo realizado a los compañeros, compartiendo toda la información recabada, para así también afianzar los conocimientos aprendidos a través de una ordenación de ideas.

En mi opinión, el trabajo por proyectos es una enseñanza muy beneficiosa para el alumnado, ya que se ven obligados a actualizar sus conocimientos previos, a reestructurarlos y a enriquecerlos a través de un proceso caracterizado por un gran número de conexiones que deben establecer entre lo que ya saben y lo que aprenden. Además, es un aprendizaje motivador, ya que se parte de los intereses de lo niños y participan más activamente en la adquisición de sus propios conocimientos. Este método, también permite que el alumnado desarrolle su capacidad crítica y creativa sobre aquello que aprenden. Pero para poder llevar a la práctica la enseñanza por proyectos, los docentes debemos estar dispuestos a mantener una postura de escucha frente a nuestros alumnos, de manera que ellos sean los verdaderos protagonistas de su aprendizaje y nosotros, asimilemos que debemos ser receptores de inquietudes para a partir de ellas, generar conocimiento.

Pero lo que más me llama la atención de este método de aprendizaje, es que los alumnos no aprenden de manera fragmentada sino globalmente mediante situaciones de la vida cotidiana. Por ello, es imprescindible que los temas surjan del interés y experiencia de los niños y no caer en el error de imponer temas ya organizados  desde una perspectiva adulta.